其他同学闻听此言纷纷点头赞同有些人还出言附和对牛小强的回答提出了质疑原本还很安静的教室立马变得嘈杂起来。
男老师的眼珠子一直都停留在牛小强的脸上脸上写着大大的惊叹对教室里面的嘈杂声充耳不闻。
牛小强一直都在冷笑等到嘈杂声稍稍减弱他这才不屑道：“文字当然属于信息的范畴了但我刚才说的是信息不属于任何常规物质的概念这话有错吗？如果你觉得是错的那么请你回答我文字应该归类于哪种常规的物质概念呢？”
“这个……”
这位男同学一时语塞不知该如何回答。
牛小强提出的这个问题确实无法回答因为文字确实不属于任何常规物质概念。
他见对方无法回答不由冷笑一声毫不留情的批驳道：“你刚才是在混淆概念或者说你的逻辑思维有点混乱搞不清楚课本和文字之间的关系课本只是信息的载体它上面的文字才是信息本身听明白了吗？听明白了就给我好好记住免得下次又出来丢人现眼！”
这位男学生脸色通红看上去既尴尬又恼怒。即便当众被牛小强挤兑他也没有任何办法谁叫牛小强说得在理呢？
另一位同学似乎看不惯牛小强嚣张的做派忍不住插口道：“你之前的回答借鉴了大数学家香农的想法说是借鉴其实就是抄袭我真的不知道你有什么好骄傲的。”
牛小强转动眼珠看了此人一眼对方是个戴着眼镜的男生气度看起来很沉稳。
牛小强微微一笑反问道：“这位同学你的观点恕我无法认同跟刚才那位同学一样你的逻辑思维也很有问题根本就是在偷换概念。”
这位学生微微皱起眉头：“不知我怎么偷换概念了？”
“借鉴不等同于抄袭尤其在学术领域更是如此牛顿有句话说得好‘我之所以能取得如今的成就那是因为我站在巨人的肩膀上’这句话的意思想必大家都清楚不管是哪门学科其知识架构都是一代代的先驱们积累下来的我们正在学习的知识都是前人的成果如果按照你的意思我们的学习过程是不是也在抄袭前人的想法？你觉得这么说合适吗？”
牛小强说到这里稍作停顿然后接着说道：“就好比写毕业论文你的理论依据都是依托于前人打好的基础如果你在写论文的时候借用前辈们的公式或者观点是不是也叫作抄袭呢？”
这位学生面色一沉：“你明显在故意误导大家我可不是这个意思。”
“那你是什么意思？”
“我的意思是你刚才回答的内容都是照搬香农的观点并没有你自己的想法就算你的回答是对的那也是因为香农很厉害跟你个人没有多大的关系因此你没有必要表现得那么不可一世！”
美国的大学生都比较喜欢较真也很敢于坚持自己的观点牛小强觉得这种氛围很好可以大大的激发学生之间的思想碰撞。
不过好归好他可不想就此认输。闻听此言牛小强扫视了整个教室一圈然后提出了这样一个问题：“不知在座的各位同学有没有谁知道香农写的这篇论文的具体内容？”
这个问题有点出乎大家的意料有人忍不住冷哼道：“这不是废话吗？这篇论文可是香农在1948年写的谁能记得住啊？”
许多人对此深表认同纷纷点头附和都觉得牛小强提出了一个很低级的问题。
牛小强微微一笑露出了自信的表情：“不好意思这篇论文的内容我就记得很熟可以一字不差的把它背诵出来要不要我当场给你们演示一下？”
此话一说出口教室里陷入了短暂的沉寂片刻之后才有人开口：“你记住了又能怎样？这跟我们正在探讨的问题有关系吗？”
牛小强撇撇嘴不屑道：“这位同学你的话真的很愚蠢你就不想想如果这跟我们探讨的问题没有关系我为什么要提出来？”
“那你就好好的跟大家解释一下能否记住香农的这篇论文跟我们正在探讨的问题到底有什么关系！”
牛小强欣然点头看向了这位戴着眼镜的学生：“如果在座的有人知道这篇论文的具体内容就能知道这位质疑我的同学是错误的实际上我并未全部借鉴香农的这篇论文的观点而是按照我的个人理解进行了拓展和延伸香农只是说‘信息是用来消除随机不定性的东西’从概率学的角度进行了解释关于信息不属于任何常规物质的这个概念是我个人提出来的这位同学你在没有弄清楚情况的时候就质疑我的回答我能说你的学识和思想都太过于浅薄了吗？”
这位戴着眼镜的学生满是尴尬之色闭着嘴巴不发一言。牛小强的话可谓是有理有据有节让他无从反驳。
牛小强一看对方哑口无言不由得呵呵一笑扫视了其他人一圈：“如果谁还有问题大可以提出来咱们互相交流交流。”
这算是在挑战全班所有人。
经过刚才的一番唇枪舌战牛小强已经被激发了少年狂。他在国内很少有机会展示自己强悍的学识平时都忙着做生意去了。现在遇到了这么好的一个机会牛小强就想好好地挥洒一下自己的才华。
牛小强之所以会如此嚣张也存在着另一个原因：他算是看出来了外国学生似乎对中国人存在着一定的成见虽然大家没有明着说瞧不起中国人但无论是说话的神态还是语气都流露出了这种心态牛小强觉得自己一味的低调只会更加让这帮人瞧不起既然如此还不如嚣张一些只要把这帮人彻底压服他们才会收起那可笑的优越感。
虽然牛小强已经展现出了过人的思维和口才但不信邪的人仍然存在他话音刚落就有人立马接口：“你个人的观点又有什么理论依据？我觉得你只是在拿一些玄奥的辞藻来进行堆砌这未免也太可笑了！”
男老师的眼珠子一直都停留在牛小强的脸上脸上写着大大的惊叹对教室里面的嘈杂声充耳不闻。
牛小强一直都在冷笑等到嘈杂声稍稍减弱他这才不屑道：“文字当然属于信息的范畴了但我刚才说的是信息不属于任何常规物质的概念这话有错吗？如果你觉得是错的那么请你回答我文字应该归类于哪种常规的物质概念呢？”
“这个……”
这位男同学一时语塞不知该如何回答。
牛小强提出的这个问题确实无法回答因为文字确实不属于任何常规物质概念。
他见对方无法回答不由冷笑一声毫不留情的批驳道：“你刚才是在混淆概念或者说你的逻辑思维有点混乱搞不清楚课本和文字之间的关系课本只是信息的载体它上面的文字才是信息本身听明白了吗？听明白了就给我好好记住免得下次又出来丢人现眼！”
这位男学生脸色通红看上去既尴尬又恼怒。即便当众被牛小强挤兑他也没有任何办法谁叫牛小强说得在理呢？
另一位同学似乎看不惯牛小强嚣张的做派忍不住插口道：“你之前的回答借鉴了大数学家香农的想法说是借鉴其实就是抄袭我真的不知道你有什么好骄傲的。”
牛小强转动眼珠看了此人一眼对方是个戴着眼镜的男生气度看起来很沉稳。
牛小强微微一笑反问道：“这位同学你的观点恕我无法认同跟刚才那位同学一样你的逻辑思维也很有问题根本就是在偷换概念。”
这位学生微微皱起眉头：“不知我怎么偷换概念了？”
“借鉴不等同于抄袭尤其在学术领域更是如此牛顿有句话说得好‘我之所以能取得如今的成就那是因为我站在巨人的肩膀上’这句话的意思想必大家都清楚不管是哪门学科其知识架构都是一代代的先驱们积累下来的我们正在学习的知识都是前人的成果如果按照你的意思我们的学习过程是不是也在抄袭前人的想法？你觉得这么说合适吗？”
牛小强说到这里稍作停顿然后接着说道：“就好比写毕业论文你的理论依据都是依托于前人打好的基础如果你在写论文的时候借用前辈们的公式或者观点是不是也叫作抄袭呢？”
这位学生面色一沉：“你明显在故意误导大家我可不是这个意思。”
“那你是什么意思？”
“我的意思是你刚才回答的内容都是照搬香农的观点并没有你自己的想法就算你的回答是对的那也是因为香农很厉害跟你个人没有多大的关系因此你没有必要表现得那么不可一世！”
美国的大学生都比较喜欢较真也很敢于坚持自己的观点牛小强觉得这种氛围很好可以大大的激发学生之间的思想碰撞。
不过好归好他可不想就此认输。闻听此言牛小强扫视了整个教室一圈然后提出了这样一个问题：“不知在座的各位同学有没有谁知道香农写的这篇论文的具体内容？”
这个问题有点出乎大家的意料有人忍不住冷哼道：“这不是废话吗？这篇论文可是香农在1948年写的谁能记得住啊？”
许多人对此深表认同纷纷点头附和都觉得牛小强提出了一个很低级的问题。
牛小强微微一笑露出了自信的表情：“不好意思这篇论文的内容我就记得很熟可以一字不差的把它背诵出来要不要我当场给你们演示一下？”
此话一说出口教室里陷入了短暂的沉寂片刻之后才有人开口：“你记住了又能怎样？这跟我们正在探讨的问题有关系吗？”
牛小强撇撇嘴不屑道：“这位同学你的话真的很愚蠢你就不想想如果这跟我们探讨的问题没有关系我为什么要提出来？”
“那你就好好的跟大家解释一下能否记住香农的这篇论文跟我们正在探讨的问题到底有什么关系！”
牛小强欣然点头看向了这位戴着眼镜的学生：“如果在座的有人知道这篇论文的具体内容就能知道这位质疑我的同学是错误的实际上我并未全部借鉴香农的这篇论文的观点而是按照我的个人理解进行了拓展和延伸香农只是说‘信息是用来消除随机不定性的东西’从概率学的角度进行了解释关于信息不属于任何常规物质的这个概念是我个人提出来的这位同学你在没有弄清楚情况的时候就质疑我的回答我能说你的学识和思想都太过于浅薄了吗？”
这位戴着眼镜的学生满是尴尬之色闭着嘴巴不发一言。牛小强的话可谓是有理有据有节让他无从反驳。
牛小强一看对方哑口无言不由得呵呵一笑扫视了其他人一圈：“如果谁还有问题大可以提出来咱们互相交流交流。”
这算是在挑战全班所有人。
经过刚才的一番唇枪舌战牛小强已经被激发了少年狂。他在国内很少有机会展示自己强悍的学识平时都忙着做生意去了。现在遇到了这么好的一个机会牛小强就想好好地挥洒一下自己的才华。
牛小强之所以会如此嚣张也存在着另一个原因：他算是看出来了外国学生似乎对中国人存在着一定的成见虽然大家没有明着说瞧不起中国人但无论是说话的神态还是语气都流露出了这种心态牛小强觉得自己一味的低调只会更加让这帮人瞧不起既然如此还不如嚣张一些只要把这帮人彻底压服他们才会收起那可笑的优越感。
虽然牛小强已经展现出了过人的思维和口才但不信邪的人仍然存在他话音刚落就有人立马接口：“你个人的观点又有什么理论依据？我觉得你只是在拿一些玄奥的辞藻来进行堆砌这未免也太可笑了！”