军训七。
第二，队粒
第三，还是队粒
新鲜过后。
就是枯燥。
不过，还好除了枯燥的队列训练之外，魏晚与其他那些教官一起，在休息的时候，都十分用心地组织本班的学生们做游戏，搞些节目什么的。
也挺好玩的。
第三下午。
一阵训练后，魏晚感觉差不多了，该休息了，于是远远地就对组织训练的带队队长喊道：“大队长，该休息了。”
那个队长看了他一眼。
魏晚笑着又喊道：“该休息了队长，已经训练了好久了。”
“好久了吗？”
抬手看表。
旁边两个班的教官也喊道：“好久了，该休息了。”
“行，休息。”
那个队长皱皱眉头，吹起了口哨：“吱……休息。”
魏晚忙下口令：“稍息，原地休息。”
是原地休息，眨眼，学生们就都跑到了树下。
魏晚笑嘻嘻也过来了。
林凡觉得，魏晚班长这个人真的挺好的，这大夏的，他生怕这些学生们受不了，所以，总是早早地就要求休息，有时候，那个带队的营长还会半信半疑地看着表，跟魏晚“争”上几句，最后才“不情愿”的吹哨。
6班的学生，在魏晚的组织下，团团围成一个圈，坐在树荫下。
魏晚站在树下，顺手抄起旁边一只早就准备好的红漆皮鼓，朝林凡他们眨眨眼，笑道：“同学们，下面，咱们来做一个游戏。
这个游戏的名字，叫做击鼓传花。
游戏规则是这样的，一个同学先拿上一朵花，咱们没花，那——哪个女同学有手绢，借用一下，好不好？
要两只手绢。”
明绣立刻将自己的手绢递给了魏晚。
于凤林也贡献了一只，她将手绢递给魏晚的时候，居然冲明绣撇撇嘴。
那意思……
只有明绣和她自己懂。
魏晚接道：“好，手绢有了，然后，哪位同学来打鼓？
要求：背对大家坐，用手绢蒙上眼，然后我让打鼓就开始击鼓，在心里面默数，，时间不要太长了，感觉差不多了之后，就立刻停下来。
谁先敲鼓？”
这话问的……
当然是马大伟一马当先。
他接过魏晚手中的鼓与手绢，一边蒙着眼睛，一边，与卢文杰坐了个背靠背。
卢文杰偷偷道：“等下打鼓的时候，不要打到我这里停，知不知道，打到我的时候，我就用手掐你啊……”
马大伟点点头。
紧挨着他俩的林凡接道：“也不要打到我这里，打到我这里，我也掐你。”
魏晚继续道：“等下鼓一响，大家从左到右，一个挨一个依次传花，动作要快，一个也不能漏，一定要快……不然的话，很有可能你就会得花。
鼓停了，花在谁手中，谁就表演节目。
唱歌、跳舞、笑话，都校
如果，万一花同时在两人手里，那，这两个人就用剪刀石头布定输赢。
同学们，都听懂了吗？”
“懂……了……”
圈郑
许多玩过这个游戏的学生一脸蛋定。
而一些没玩过的，则又紧张又兴奋，眼睛眨也不眨看着魏晚教官的脸和嘴。
魏晚立刻喊道：“打鼓。”
“咚……咚咚咚咚咚咚咚……”
马大伟鼓打得不错。
以后，如果他没有什么正当职业，可以去乐队申请个打鼓手。
“咚……咚咚……咚。”
鼓声戛然而止。
于凤林那根手绢，被魏晚扎成了一只的布球后，又掷给了她。
现在。
从于凤林她本人开始，飞快地向下传去……
江波。
明绣。
田苗苗。
明绣
邓野。
卢文杰——他果然掐了马大伟一下。
林凡……
鼓点一停。
手绢，竟然落在了林凡的手上。
这……
马大伟不好意思对卢文杰吐吐舌头，声道：“紧张了，紧张了……我以为你一掐我，我就停呢。”
不是他紧张了。
而是林凡没掐他。
林凡只好站起来，走入圈郑
坐在地下的学生们，在魏晚教官的手势下，为林凡加油：“林凡，来一个，林凡，来一个……”
林凡挠挠后脑勺：“那……我给大家唱一首歌吧。”
“唱。”
“快快唱。”
“嗯…………（しらかばあおそらみなみかぜ）[sirakabaaosoratugadokaideha]……
わからないだろと（わからないだろうと）……”
林凡，唱了一首日语版的《北国之春》。
这首歌。
还是美惠子教他的。
圈中的学生们，许多人只是感觉到了林凡唱的这首歌，旋律优美，情感饱满，却听不懂歌词。
不过。
他们听不懂。
并不代表其他人听不懂。
魏晚就能听懂——他能听懂这首歌是日语版的《北国之春》。
因为。
他听过很多次中文版的。
旋律一样一样的。
——音乐无国界。
唱完之后。
林凡给大家微微鞠了一躬，就下场了。
由于这些学生们听不懂歌词，所以，掌声也就不是那么的很热烈。
不过。
站在他们旁边，笑嘻嘻看他们做游戏的一个女辅导员，听着林凡的歌，倒是若有所思，她一边听，一边给林凡打着节拍，眼睛，也看向了远方。
林凡唱完后。
她也跟着学生们一起鼓掌。
鼓得很响。
林凡才一开口，她就眼前一亮，并且，还跟着林凡轻轻哼了起来：“亭亭白桦，悠悠碧空，微微南来风……
木兰花开山岗上，北国的春，啊……北国的春已来临……
城里不知季节变换，不知季节已变换……”
她哼的。
是中文版的。
无论节奏还是旋律，跟林凡一模一样。
不知不觉。
那个女辅导员的眼眶竟湿了。
也不知道，她是想起了谁，而她想的那个人，现在又在哪里？
林凡下郴过马大伟。
马大伟现在坐在林凡位置，林凡开始打鼓。
“咚……”
“咚咚咚咚咚咚咚……”
许多学生，脸上立刻又恢复了紧张与激动的表情，拼命往自己“下家”传着手绢做成的布球。
第二，队粒
第三，还是队粒
新鲜过后。
就是枯燥。
不过，还好除了枯燥的队列训练之外，魏晚与其他那些教官一起，在休息的时候，都十分用心地组织本班的学生们做游戏，搞些节目什么的。
也挺好玩的。
第三下午。
一阵训练后，魏晚感觉差不多了，该休息了，于是远远地就对组织训练的带队队长喊道：“大队长，该休息了。”
那个队长看了他一眼。
魏晚笑着又喊道：“该休息了队长，已经训练了好久了。”
“好久了吗？”
抬手看表。
旁边两个班的教官也喊道：“好久了，该休息了。”
“行，休息。”
那个队长皱皱眉头，吹起了口哨：“吱……休息。”
魏晚忙下口令：“稍息，原地休息。”
是原地休息，眨眼，学生们就都跑到了树下。
魏晚笑嘻嘻也过来了。
林凡觉得，魏晚班长这个人真的挺好的，这大夏的，他生怕这些学生们受不了，所以，总是早早地就要求休息，有时候，那个带队的营长还会半信半疑地看着表，跟魏晚“争”上几句，最后才“不情愿”的吹哨。
6班的学生，在魏晚的组织下，团团围成一个圈，坐在树荫下。
魏晚站在树下，顺手抄起旁边一只早就准备好的红漆皮鼓，朝林凡他们眨眨眼，笑道：“同学们，下面，咱们来做一个游戏。
这个游戏的名字，叫做击鼓传花。
游戏规则是这样的，一个同学先拿上一朵花，咱们没花，那——哪个女同学有手绢，借用一下，好不好？
要两只手绢。”
明绣立刻将自己的手绢递给了魏晚。
于凤林也贡献了一只，她将手绢递给魏晚的时候，居然冲明绣撇撇嘴。
那意思……
只有明绣和她自己懂。
魏晚接道：“好，手绢有了，然后，哪位同学来打鼓？
要求：背对大家坐，用手绢蒙上眼，然后我让打鼓就开始击鼓，在心里面默数，，时间不要太长了，感觉差不多了之后，就立刻停下来。
谁先敲鼓？”
这话问的……
当然是马大伟一马当先。
他接过魏晚手中的鼓与手绢，一边蒙着眼睛，一边，与卢文杰坐了个背靠背。
卢文杰偷偷道：“等下打鼓的时候，不要打到我这里停，知不知道，打到我的时候，我就用手掐你啊……”
马大伟点点头。
紧挨着他俩的林凡接道：“也不要打到我这里，打到我这里，我也掐你。”
魏晚继续道：“等下鼓一响，大家从左到右，一个挨一个依次传花，动作要快，一个也不能漏，一定要快……不然的话，很有可能你就会得花。
鼓停了，花在谁手中，谁就表演节目。
唱歌、跳舞、笑话，都校
如果，万一花同时在两人手里，那，这两个人就用剪刀石头布定输赢。
同学们，都听懂了吗？”
“懂……了……”
圈郑
许多玩过这个游戏的学生一脸蛋定。
而一些没玩过的，则又紧张又兴奋，眼睛眨也不眨看着魏晚教官的脸和嘴。
魏晚立刻喊道：“打鼓。”
“咚……咚咚咚咚咚咚咚……”
马大伟鼓打得不错。
以后，如果他没有什么正当职业，可以去乐队申请个打鼓手。
“咚……咚咚……咚。”
鼓声戛然而止。
于凤林那根手绢，被魏晚扎成了一只的布球后，又掷给了她。
现在。
从于凤林她本人开始，飞快地向下传去……
江波。
明绣。
田苗苗。
明绣
邓野。
卢文杰——他果然掐了马大伟一下。
林凡……
鼓点一停。
手绢，竟然落在了林凡的手上。
这……
马大伟不好意思对卢文杰吐吐舌头，声道：“紧张了，紧张了……我以为你一掐我，我就停呢。”
不是他紧张了。
而是林凡没掐他。
林凡只好站起来，走入圈郑
坐在地下的学生们，在魏晚教官的手势下，为林凡加油：“林凡，来一个，林凡，来一个……”
林凡挠挠后脑勺：“那……我给大家唱一首歌吧。”
“唱。”
“快快唱。”
“嗯…………（しらかばあおそらみなみかぜ）[sirakabaaosoratugadokaideha]……
わからないだろと（わからないだろうと）……”
林凡，唱了一首日语版的《北国之春》。
这首歌。
还是美惠子教他的。
圈中的学生们，许多人只是感觉到了林凡唱的这首歌，旋律优美，情感饱满，却听不懂歌词。
不过。
他们听不懂。
并不代表其他人听不懂。
魏晚就能听懂——他能听懂这首歌是日语版的《北国之春》。
因为。
他听过很多次中文版的。
旋律一样一样的。
——音乐无国界。
唱完之后。
林凡给大家微微鞠了一躬，就下场了。
由于这些学生们听不懂歌词，所以，掌声也就不是那么的很热烈。
不过。
站在他们旁边，笑嘻嘻看他们做游戏的一个女辅导员，听着林凡的歌，倒是若有所思，她一边听，一边给林凡打着节拍，眼睛，也看向了远方。
林凡唱完后。
她也跟着学生们一起鼓掌。
鼓得很响。
林凡才一开口，她就眼前一亮，并且，还跟着林凡轻轻哼了起来：“亭亭白桦，悠悠碧空，微微南来风……
木兰花开山岗上，北国的春，啊……北国的春已来临……
城里不知季节变换，不知季节已变换……”
她哼的。
是中文版的。
无论节奏还是旋律，跟林凡一模一样。
不知不觉。
那个女辅导员的眼眶竟湿了。
也不知道，她是想起了谁，而她想的那个人，现在又在哪里？
林凡下郴过马大伟。
马大伟现在坐在林凡位置，林凡开始打鼓。
“咚……”
“咚咚咚咚咚咚咚……”
许多学生，脸上立刻又恢复了紧张与激动的表情，拼命往自己“下家”传着手绢做成的布球。