庄蓓贤沉默着,他默默地放下了戒尺,他似乎是真的在思考叱云叶的话语。

    或许他的确是认真思考叱云叶扔给他的问题:如果这里有一个学习成绩差的学生因为承受不住跳楼了,那该怎么办?

    不都因为承受不住去死了,就只有那么一个孩子因此而死,那结果会如何?

    紧接着,庄蓓贤惊恐地发现,如果真发生这样的事,他恐怕就完蛋了。

    学习成绩差,只能明学生可能不够努力,也可能是别的原因,但没有人规定学习成绩差就十恶不赦,就必须去死,到底,都是一条人命,命难道不比学习成绩重要吗?

    活着比什么都好,更何况全是一群十二岁的孩子,含苞待放的年纪,他们还没有盛开,在这个年纪就逝去,一定会引发非常强烈的社会反响。

    一时之间,庄蓓贤再度看向叱云叶的眼神变了,他被叱云叶沉静的眼神盯得冷汗直冒。

    庄蓓贤沉默了好一会儿,才道:“你们从要经历一些苦难,慢慢地,进入社会,你们就会感谢我,至少不会因为被社会毒打就活不下去。”

    这是在搞笑吗?

    如果孩子因为承受不住这样的屈辱,跳楼自杀了,就意味着无法长大,死了怎么感谢他?

    叱云叶摇了摇头,不赞同地道:“老师的职责是教书育人,难道家长们将自己的孩子交到老师的手上,就是为了让老师给予孩子‘社会毒打’的吗?

    如果你的答案是肯定的,请将你这句话的样子录下视频,发放到我们班级的家长群里,如果所有家长都同意你的观点,那我保证,以后我都不再问这种愚蠢的问题了。”

    如果换做以前,庄蓓贤根本不会有耐心听叱云叶瞎扯淡。

    但今情况却不一样。

    叱云叶的作业,是自己写的,老师们比对过字迹,别是在场的学生,就算是现在的老师,甚至是外面的其他人,能写出这样字体的人并不多,除此之外,叱云叶的解题过程,跟标准答案并不一样。

    很多标准答案字数很多,又很繁琐,但叱云叶因为赶时间,她用最优最短最简单的方式来解题,连老师都自叹弗如。

    除了文史类的有固定答案的题目,其他需要解题过程的理科科目,全班没有饶解题答案跟叱云叶一样的。

    而且,叱云叶的语文作文和英语作文,不是老师们见过的任何范文。

    只有一种可能,全都是她自己写的,就算不是,也是她从某些地方挖出来抄下来的,但那样的可能性很低。

    正因为如此,庄蓓贤下意识地对叱云叶刮目相看,也会想要听一听她的意见。

    毕竟,叱云叶是真正的,由差生变成优等生的例子,她比任何人都了解这个过程,同时也比老师更明白身为差生的心态。

    严厉,责骂,让其他学生围观的羞耻,这都是庄蓓贤年幼时期经历过的。

    这种棍棒教育的方式,也是会传承下来。

    当一个心理正常的老师能够研究出温和的方式来教育孩子,他应该是不会用暴力的方式来教育的,只有在走投无路,又毫无办法的时候,才会责打孩子,因为他已经想不出其他更有效的方法了。

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