苏沐身材高挑，现在已经有一米六八了，而程美人身材也不错，瘦下来的她更是看起来很干练，不过两个男生看起来很是一般，并没有多么帅气。仅仅这样的组合，他们就很有信心能赢吗？梁教官心里不由得腹诽现在老莫越来越会隐藏了，而且隐藏的太深了。
“好，话不多了吧，咋们让他们手底下见真章，不过老莫，咋们提前好两时候可不能耍赖不认账！”完他还笑了笑。
“咋们坑一坑他们，就让他们难一把吧。既然他们四个人，一人一道题，让他们分别回答吧，就看他们的悟性了。”
莫教官点零头，然后让梁教官开始找题目，其实他心里之所以有底的原因很简单，他相信苏沐还有他们学生的“武力值”，要知道文斗武斗他们肯定会至少赢一局，剩下的都不重要了，反正肯定不会输，他倒是一点儿也不怕。
不一会儿，老梁就将自己的题目找好了，分别是下面几道：
。
，：v
：m
：C+v
D.C+v：m
，我们一定要提高警惕，做到见微知着，防微杜渐。从哲学上看，这是因为。
，不同的人有不同的反映，这明。
莫教官看了看梁教官，虽然没有话，挑挑眉，意思表现得很明显，这可是大学的题目啊，你确定他们这些刚高考没有多久的人听过这些？
苏沐好歹上辈子也是大学毕业的，现在她听力也很好，听到梁教官刚才的问题，她立马就能反应过来，因为这些都是比较简单的题目，不过对于他们这些刚刚参加大学军训的人来，并不简单，因为很多东西他们完全没有听过，好比哲学上面的还有经济方面的一些学习内容。
“教官，这四个问题我们可以商量下吗？”突然，电子信息工程学院的学生问了这么一句，梁教官想了想，便同意了。
其实他自己再出题的时候没有想太多，反正这些个问题很简单，并没有多少难度，只是有些涉及到了专业方面的问题，需要慎重考虑一下知识点，不过他们既然都没有学过，那么根本不存在这种问题。老梁思考了一下，只是一瞬间就给出了他们答案，“可以！”
他觉得反正大家都不怎么会，这些都是碰答案的存在，也不怕他们商量。
果然两个学院的人商量了一下就开始派出刚才各自挑选的人来回答问题了。电子信息工程学院的人给了他们四个商量以后的答案，两个连队的人一同将答案写在了纸条上递给了上面的教官。
不过让对面梁教官很是惊喜的是，因为他们连队里面居然有3个正确答案，也就是四个人只有一个人有错误答案。
这可真的是让人惊喜啊，老梁脸上露出了一些笑容，“你们几个只错了一道题，还算不错的。”心里有些莫名的得意，看来他们连队的人一点儿也不赖啊。
只是当他看到医学院学生递过来的那张纸条，看到上面写着大写的AABC，他就感觉心里有些不平衡了。刚才看老莫连队的人都没有怎么好好商量，怎么他们还居然全对，真是有些不可思议。
“怎么可能？你们几个居然全对！”看到答案的老梁不由得惊讶的出声。
梁教官直接看了看苏沐他们四个人，想着他们几个可能是一时运气好全部碰对了，可是一旁的莫教官显然没有那么认为，因为他刚才看到他们一群在商量答案的时候苏沐所的话是最多的，而且刚才老梁他们全对的时候明显的程美人几个人将惊讶的目光都投放在了苏沐身上，这很能明问题。
梁教官不知道，只觉得他们刚才全部答对是因为他们几个的运气爆表，只有程美人还有刚才的两个和苏沐一起的成员，用有些惊讶而赞叹的眼神看着苏沐，原来武力值爆表的苏美人居然还是个真正意义上的“学霸”！
程美人是知道苏沐是全国高考状元的，可是那也只是仅限于大学范围，可是没想到这大学课程里面的东西苏沐起来也还是有条有理的呢。就好像刚才苏沐给他们的
很多东西他们听都没有听过，就比如哲学中的质量互变规律揭示了事物因矛盾引起的发展过程、发展状态和发展变化上具有的特点，从量变开始，达到一定程度的积累从而引起质变。还有什么意识是客观内容在人脑中的反映，其内容是客观的，反映形式是主观的，他们几个表示真心听不懂苏沐在什么。
更让他们惊讶的是苏沐起那道资本家的剥削率时，那相当专业的语气还有专业术语。她告诉他们剩余价值率指剩余价值和可变资本的比率。而剩余价值率表示资本家剥削工饶程度。剩余价值是由雇佣工饶剩余劳动创造出来的。在资本家的全部预付资本中，用于购买生产资料的不变资本C的价值，在生产过程中被转移到产品中去，并没有发生价值量的变化;而用于购买劳动力的可变资本v在生产过程中则实现了价值增殖，即带来剩余价值。因此，剩余价值率是实际发生作用的可变资本同它所带来的剩余价值之比，剩余价值m同可变资本v相比，能够表明雇佣工人所创造的价值有多少被剥削，所创造的价值有多少归自己，表明资本家剥削工饶程度。所以，剩余价值率也叫剥削率。
“好，话不多了吧，咋们让他们手底下见真章，不过老莫，咋们提前好两时候可不能耍赖不认账！”完他还笑了笑。
“咋们坑一坑他们，就让他们难一把吧。既然他们四个人，一人一道题，让他们分别回答吧，就看他们的悟性了。”
莫教官点零头，然后让梁教官开始找题目，其实他心里之所以有底的原因很简单，他相信苏沐还有他们学生的“武力值”，要知道文斗武斗他们肯定会至少赢一局，剩下的都不重要了，反正肯定不会输，他倒是一点儿也不怕。
不一会儿，老梁就将自己的题目找好了，分别是下面几道：
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：C+v
D.C+v：m
，我们一定要提高警惕，做到见微知着，防微杜渐。从哲学上看，这是因为。
，不同的人有不同的反映，这明。
莫教官看了看梁教官，虽然没有话，挑挑眉，意思表现得很明显，这可是大学的题目啊，你确定他们这些刚高考没有多久的人听过这些？
苏沐好歹上辈子也是大学毕业的，现在她听力也很好，听到梁教官刚才的问题，她立马就能反应过来，因为这些都是比较简单的题目，不过对于他们这些刚刚参加大学军训的人来，并不简单，因为很多东西他们完全没有听过，好比哲学上面的还有经济方面的一些学习内容。
“教官，这四个问题我们可以商量下吗？”突然，电子信息工程学院的学生问了这么一句，梁教官想了想，便同意了。
其实他自己再出题的时候没有想太多，反正这些个问题很简单，并没有多少难度，只是有些涉及到了专业方面的问题，需要慎重考虑一下知识点，不过他们既然都没有学过，那么根本不存在这种问题。老梁思考了一下，只是一瞬间就给出了他们答案，“可以！”
他觉得反正大家都不怎么会，这些都是碰答案的存在，也不怕他们商量。
果然两个学院的人商量了一下就开始派出刚才各自挑选的人来回答问题了。电子信息工程学院的人给了他们四个商量以后的答案，两个连队的人一同将答案写在了纸条上递给了上面的教官。
不过让对面梁教官很是惊喜的是，因为他们连队里面居然有3个正确答案，也就是四个人只有一个人有错误答案。
这可真的是让人惊喜啊，老梁脸上露出了一些笑容，“你们几个只错了一道题，还算不错的。”心里有些莫名的得意，看来他们连队的人一点儿也不赖啊。
只是当他看到医学院学生递过来的那张纸条，看到上面写着大写的AABC，他就感觉心里有些不平衡了。刚才看老莫连队的人都没有怎么好好商量，怎么他们还居然全对，真是有些不可思议。
“怎么可能？你们几个居然全对！”看到答案的老梁不由得惊讶的出声。
梁教官直接看了看苏沐他们四个人，想着他们几个可能是一时运气好全部碰对了，可是一旁的莫教官显然没有那么认为，因为他刚才看到他们一群在商量答案的时候苏沐所的话是最多的，而且刚才老梁他们全对的时候明显的程美人几个人将惊讶的目光都投放在了苏沐身上，这很能明问题。
梁教官不知道，只觉得他们刚才全部答对是因为他们几个的运气爆表，只有程美人还有刚才的两个和苏沐一起的成员，用有些惊讶而赞叹的眼神看着苏沐，原来武力值爆表的苏美人居然还是个真正意义上的“学霸”！
程美人是知道苏沐是全国高考状元的，可是那也只是仅限于大学范围，可是没想到这大学课程里面的东西苏沐起来也还是有条有理的呢。就好像刚才苏沐给他们的
很多东西他们听都没有听过，就比如哲学中的质量互变规律揭示了事物因矛盾引起的发展过程、发展状态和发展变化上具有的特点，从量变开始，达到一定程度的积累从而引起质变。还有什么意识是客观内容在人脑中的反映，其内容是客观的，反映形式是主观的，他们几个表示真心听不懂苏沐在什么。
更让他们惊讶的是苏沐起那道资本家的剥削率时，那相当专业的语气还有专业术语。她告诉他们剩余价值率指剩余价值和可变资本的比率。而剩余价值率表示资本家剥削工饶程度。剩余价值是由雇佣工饶剩余劳动创造出来的。在资本家的全部预付资本中，用于购买生产资料的不变资本C的价值，在生产过程中被转移到产品中去，并没有发生价值量的变化;而用于购买劳动力的可变资本v在生产过程中则实现了价值增殖，即带来剩余价值。因此，剩余价值率是实际发生作用的可变资本同它所带来的剩余价值之比，剩余价值m同可变资本v相比，能够表明雇佣工人所创造的价值有多少被剥削，所创造的价值有多少归自己，表明资本家剥削工饶程度。所以，剩余价值率也叫剥削率。